DIMENSIUNEA 1 | DOMENIUL DE COMPETENȚĂ
1. CUNOAȘTEREA INFORMAȚIILOR ȘI A DATELOR
1. CUNOAȘTEREA INFORMAȚIILOR ȘI A DATELOR
Embedded Files
Această competență are un titlu și un descriptor care sunt mai degrabă descriptive decât prescriptive.
DIMENSIUNEA 2 | COMPETENȚA 1.1 NAVIGAREA, CĂUTAREA ȘI FILTRAREA DATELOR, A INFORMAȚIILOR ȘI A CONȚINUTULUI DIGITAL
Să articuleze nevoile de informare, să caute date, informații și conținut în mediile digitale, să le acceseze și să navigheze între ele. Să creeze și să actualizeze strategii personale de căutare.
Toate competențele acestui domeniu utilizează două numere (area.competence), prima secvență indică domeniul de competență [CUNOAȘTEREA INFORMAȚIILOR ȘI A DATELOR], iar a doua indică competența [NAVIGAREA, CĂUTAREA ȘI FILTRAREA DATELOR, A INFORMAȚIILOR ȘI A CONȚINUTULUI DIGITAL].
DIMENSIUNEA 3 | NIVELURILE DE PERFORMANȚĂ COMPETENȚA 1.1
Mai jos sunt opt niveluri de competență, definite prin intermediul rezultatelor învățării (folosind verbe active, conform taxonomiei lui Bloom) și inspirate de structura și vocabularul Cadrului european al calificărilor (EQF).
Nivelul de bază 1
La nivelul de bază 1, cu îndrumare:
Pot să îmi identific nevoile de informare, să găsesc date, informații și conținuturi printr-o căutare simplă în medii digitale.
Pot să aflu cum să accesez aceste date, informații și conținuturi și să navighez între ele.
Pot să identific strategii simple de căutare personală.
Nivel de bază 2
Atunci când sunt la nivelul de bază 2, cu autonomie și îndrumare adecvată, acolo unde este necesar:
Pot să identific nevoile mele de informare.
Pot să găsesc date, informații și conținut prin intermediul unei căutări simple în medii digitale.
Pot să aflu cum să accesez aceste date, informații și conținut și să navighez între ele.
Pot să identific strategii simple de căutare personală.
Nivelul intermediar 3
Pe cont propriu și rezolvând probleme simple:
Pot să explic propriile nevoi de informare.
Pot să efectuez căutări bine definite și de rutină pentru a găsi date, informații și conținut în medii digitale.
Pot să explic cum să le accesez și să navighez între ele.
Pot să descriu strategii de căutare personală bine definite și de rutină.
Nivel intermediar 4
În mod independent, în funcție de propriile nevoi și rezolvând probleme bine definite și non-rutiniere, sunt capabil:
Să explic nevoile de informare.
Să organizez căutări de date, informații și conținuturi în medii digitale.
Să descriu cum accesez aceste date, informații și conținuturi și să navighez între ele.
Să organizez strategii personale de căutare.
Nivelul avansat 5
Pe lângă îndrumarea altora:
Pot să răspund nevoilor de informare.
Pot să aplic căutări pentru a obține date, informații și conținuturi în medii digitale.
Pot să arăt cum accesez aceste date, informații și conținuturi și să navighez între ele.
Pot să propun strategii personale de căutare.
Nivel avansat 6
La nivel avansat, în funcție de nevoile mele și ale altora și în contexte complexe:
Pot să evaluez nevoile de informare.
Pot să adaptez strategia de căutare pentru a găsi cele mai potrivite date, informații și conținuturi în mediile digitale.
Pot să explic cum accesez cele mai potrivite date, informații și conținuturi și să navighez între ele.
Pot să variez strategiile personale de căutare.
Nivelul înaltă specializare 7
La un nivel de înaltă specializare:
Pot să creez soluții la probleme complexe cu o definiție limitată care sunt legate de navigarea, căutarea și filtrarea datelor, informațiilor și conținutului digital.
Pot să-mi integrez cunoștințele pentru a contribui la practica și cunoștințele profesionale și pentru a-i ghida pe alții în navigarea, căutarea și filtrarea datelor, informațiilor și conținutului digital.
Nivel înaltă specializare 8
La cel mai avansat și specializat nivel:
Pot să creez soluții pentru a rezolva probleme complexe cu mulți factori care interacționează și care sunt legate de navigarea, căutarea și filtrarea datelor, informațiilor și conținutului digital.
Pot să propun idei și procese noi în domeniu.
DIMENSIUNEA 4 | EXEMPLE DE CUNOAȘTERE, COMPETENȚE ȘI ATITUDINI | COMPETENȚA 1.1
Cunoștințe
Știe că o parte din rezultatele căutărilor de conținut online poate să nu fie cu acces liber sau gratuit și că pentru a-l accesa poate fi necesară plata unei taxe sau înscrierea la un serviciu.
Conștientizează că majoritatea conținuturilor online disponibile gratuit sunt adesea plătite prin publicitate sau prin vânzarea datelor utilizatorului.
Conștientizează că rezultatele căutărilor, fluxurile de activitate din social media și recomandările de conținut pe internet sunt influențate de o serie de factori. Acești factori includ termenii de căutare utilizați, contextul (de exemplu, locația geografică), dispozitivul (de exemplu, laptop sau telefon mobil), reglementările locale (care uneori dictează ce poate fi sau nu poate fi afișat), comportamentul altor utilizatori (de exemplu, căutările sau recomandările în tendințe) și comportamentul online anterior al utilizatorului pe internet.
Conștientizează că motoarele de căutare, rețelele sociale și platformele de conținut utilizează adesea algoritmi de inteligență artificială pentru a genera răspunsuri adaptate la fiecare utilizator în parte (de exemplu, utilizatorii continuă să vadă rezultate sau conținuturi similare). Acest lucru este adesea denumit "personalizare". (AI)
Conștientizează faptul că algoritmii de inteligență artificială funcționează în moduri care, de obicei, nu sunt vizibile sau ușor de înțeles de către utilizatori. Acest lucru este adesea denumit "cutie neagră" în procesul decizional, deoarece poate fi imposibil de urmărit cum și de ce un algoritm face anumite sugestii sau predicții. (AI)
Competențe | Abilități
Poate alege motorul de căutare care răspunde cel mai probabil nevoilor de informare ale unei persoane, deoarece diferite motoare de căutare pot oferi rezultate diferite chiar și pentru aceeași interogare.
Știe cum să îmbunătățească rezultatele căutării prin utilizarea funcțiilor avansate ale unui motor de căutare (de exemplu, specificarea frazei exacte, a limbii, a regiunii, a datei ultimei actualizări).
Știe cum să formuleze interogări de căutare pentru a obține rezultatul dorit atunci când interacționează cu agenți de conversație sau dispozitive inteligente (de exemplu, Siri, Alexa, Cortana, Google Assistant), de exemplu, recunoscând că, pentru ca sistemul să poată răspunde conform cerințelor, interogarea trebuie să fie lipsită de ambiguitate și rostită clar, astfel încât sistemul să poată răspunde... (AI)
Știe cum să formuleze interogări de căutare pentru a obține rezultatul dorit atunci când interacționează cu agenți de conversație sau dispozitive inteligente (de exemplu, Siri, Alexa, Cortana, Google Assistant). Poate utiliza informații prezentate sub formă de hyperlink-uri, în formă non-textuală (de exemplu, diagrame de flux, hărți de cunoștințe) și în reprezentări dinamice (de exemplu, date).
Dezvoltă metode de căutare eficiente în scopuri personale (de exemplu, pentru a parcurge o listă cu cele mai populare filme) și profesionale (de exemplu, pentru a găsi anunțuri de angajare adecvate).
Știe cum să gestioneze supraîncărcarea cu informații și "infodemia" (de exemplu, creșterea numărului de informații false sau înșelătoare în timpul unei epidemii) prin adaptarea metodelor și strategiilor de căutare personale.
Atitudini
Evită în mod intenționat distragerile și urmărește să evite supraîncărcarea cu informații atunci când accesează și navighează în informații, date și conținuturi.
Apreciază instrumentele concepute pentru a proteja confidențialitatea căutărilor și alte drepturi ale utilizatorilor (de exemplu, browsere precum DuckDuckGo).
Evaluează beneficiile și dezavantajele utilizării motoarelor de căutare bazate pe inteligență artificială (de exemplu, deși ar putea ajuta utilizatorii să găsească informațiile dorite, acestea pot compromite confidențialitatea și datele personale sau pot supune utilizatorul unor interese comerciale). (AI)
Preocupat de faptul că multe informații și conținuturi online ar putea să nu fie accesibile persoanelor cu dizabilități, de exemplu, utilizatorilor care se bazează pe tehnologii de citire a ecranului pentru a citi cu voce tare conținutul unei pagini web (DA - Discriminate Analysis).
DIMENSIUNEA 5 | EXEMPLE DE UTILIZARE A COMPETENȚEI | COMPETENȚA 1.1
Scenariu de angajare: Procesul de căutare a unui loc de muncă
Nivelul de bază 1, cu ajutorul unui consilier de ocupare a forței de muncă:
Pot identifica, dintr-o listă, acele portaluri de locuri de muncă care mă pot ajuta să caut un loc de muncă.
Pot, de asemenea, să găsesc aceste portaluri de locuri de muncă în magazinul de aplicații al smartphone-ului meu, să le accesez și să navighez între ele.
Dintr-o listă de cuvinte-cheie generice pentru căutarea unui loc de muncă disponibilă pe un blog despre căutarea unui loc de muncă, pot identifica și cuvintele-cheie care îmi sunt utile.
Scenariu de învățare: Pregătiți un scurt raport pe o temă specifică
Nivelul de bază 1, cu ajutorul profesorului meu:
Pot identifica site-uri web, bloguri și baze de date digitale dintr-o listă din manualul meu digital pentru a căuta literatură pe tema raportului.
Pot, de asemenea, să identific literatură pe tema raportului în aceste site-uri web, bloguri și baze de date digitale, precum și să le accesez și să navighez între ele.
Utilizând o listă de cuvinte-cheie și etichete generice disponibile în manualul meu digital, pot, de asemenea, să le identific pe cele care mi-ar fi utile pentru a găsi literatură pe tema raportului.
Aceste exemple vor deveni utile celor care sunt responsabili de planificarea și actualizarea programelor de studii și celor care elaborează programe de formare și crează conținut educațional cu DigComp.
DIMENSIUNEA 2 | COMPETENȚA 1.2 EVALUAREA DATELOR, A INFORMAȚIILOR ȘI A CONȚINUTULUI DIGITAL
Să analizeze, să compare și să evalueze în mod critic credibilitatea și fiabilitatea surselor de date, informații și conținut digital. Să analizeze, să interpreteze și să evalueze în mod critic datele, informațiile și conținutul digital.
Toate competențele acestui domeniu utilizează două numere (area.competence), prima secvență indică domeniul de competență [CUNOAȘTEREA INFORMAȚIILOR ȘI A DATELOR], iar a doua indică competența [NAVIGAREA, CĂUTAREA ȘI FILTRAREA DATELOR, A INFORMAȚIILOR ȘI A CONȚINUTULUI DIGITAL].
DIMENSIUNEA 3 | NIVELURILE DE PERFORMANȚĂ COMPETENȚA 1.2
Nivelul de bază 1
La nivelul de bază și cu îndrumare:
Pot să detectez credibilitatea și fiabilitatea surselor comune de date, informații și conținutul lor digital.
Nivel de bază 2
La nivelul de bază și cu autonomie și îndrumare adecvată acolo unde este necesar:
Pot să detectez credibilitatea și fiabilitatea surselor comune de date, informații și conținutul lor digital.
Nivelul intermediar 3
Pe cont propriu și rezolvând probleme simple:
Pot să efectuez analiza, compararea și evaluarea credibilității și fiabilității unor surse bine definite de date, informații și conținut digital.
Pot să efectuez analiza, interpretarea și evaluarea unor date, informații și conținut digital bine definite.
Nivel intermediar 4
În mod independent, în funcție de propriile nevoi și rezolvând probleme bine definite și neprogramate:
Pot să efectuez analiza, compararea și evaluarea unor surse de date, informații și conținut digital.
Pot să efectuez analiza, interpretarea și evaluarea unor date, informații și conținut digital.
Nivelul avansat 5
Cu îndrumarea altora:
Pot să efectuez o evaluare a credibilității și fiabilității diferitelor surse de date, informații și conținut digital.
Pot să efectuez evaluări a diferitelor date, informații și conținuturi digitale.
Nivel avansat 6
La nivel avansat, în funcție de nevoile mele și ale altora și în contexte complexe:
Pot să evaluez critic credibilitatea și fiabilitatea surselor de date, informații și conținuturi digitale.
Pot să evaluez critic date, informații și conținuturi digitale.
Nivelul înaltă specializare 7
La nivel de înaltă specializare:
Pot să creez soluții la probleme complexe cu definiție limitată care sunt legate de analiza și evaluarea surselor credibile și fiabile de date, informații și conținuturi în medii digitale.
Pot să integrez propriile cunoștințe pentru a contribui la practicile și cunoașterea profesională și pentru a-i îndruma pe alții în analiza și evaluarea credibilității și fiabilității datelor, informațiilor și conținutului digital și a surselor acestora.
Nivel înaltă specializare 8
La nivelul cel mai avansat și specializat:
Pot să creez soluții pentru rezolvarea unor probleme complexe cu mulți factori care interacționează și care sunt legate de analiza și evaluarea surselor credibile și fiabile de date, informații și conținut în mediile digitale.-propune idei și procese noi în domeniu.
DIMENSIUNEA 4 | EXEMPLE DE CUNOAȘTERE, COMPETENȚE ȘI ATITUDINI | COMPETENȚA 1.2
Cunoștințe
Conștientizează faptul că mediile online conțin toate tipurile de informații și conținuturi, inclusiv dezinformare și lipsă în informare, și chiar dacă un subiect este mediatizat pe scară largă, nu înseamnă neapărat că este corect.
Înțelege diferența dintre dezinformare (informații false cu intenția de a înșela oamenii) și lipsa de informare (informații false, indiferent de intenția de a înșela sau de a induce în eroare oamenii).
Cunoaște importanța de a identifica cine se află în spatele informațiilor găsite pe internet (de exemplu, pe rețelele de socializare) și de a le verifica prin căutarea mai multor surse, pentru a ajuta la recunoașterea și înțelegerea punctului de vedere sau a prejudecăților din spatele anumitor informații și surse de date.
Este conștient de potențialele prejudecăți ale informațiilor cauzate de diverși factori (de exemplu, date, algoritmi, alegeri editoriale, cenzură, propriile limitări personale).
Știe că termenul "deep-fakes" se referă la imagini, videoclipuri sau înregistrări audio generate de AI ale unor evenimente sau persoane care nu au avut loc cu adevărat (de exemplu, discursuri ale politicienilor, chipuri de celebrități pe imagini pornografice). Acestea pot fi imposibil de distins de cele reale. (AI)
Conștientizează faptul că algoritmii de inteligență artificială ar putea să nu fie configurați pentru a furniza doar informațiile pe care le dorește utilizatorul; aceștia ar putea, de asemenea, să încorporeze un mesaj comercial sau politic (de exemplu, pentru a încuraja utilizatorii să rămână pe site, să urmărească sau să cumpere ceva anume, să împărtășească anumite opinii). Acest lucru poate avea și consecințe negative (de exemplu, reproducerea stereotipurilor, împărtășirea de informații eronate). (AI)
Conștientizează faptul că datele, de care depinde AI, pot include prejudecăți. În acest caz, aceste prejudecăți pot fi automatizate și agravate prin utilizarea IA. De exemplu, rezultatele căutărilor despre ocupație pot include stereotipuri despre meserii de sex masculin sau feminin (de exemplu, șoferi de autobuz de sex masculin, vânzătoare de sex feminin). (IA)
Competențe | Abilități
Analizează cu atenție primele rezultate ale navigării, atât în căutările de tip text, cât și în cele de tip audio, deoarece acestea pot reflecta interese comerciale și de altă natură, în loc să fie cele mai potrivite rezultate pentru interogare.
Știe cum să diferențieze conținutul sponsorizat de alt conținut online (de exemplu, recunoaște reclamele și mesajele de marketing din mediile sociale sau motoarele de căutare), chiar dacă nu este marcat ca fiind sponsorizat.
Știe cum să analizeze și să evalueze critic rezultatele căutărilor și fluxurile de activitate din social media, pentru a le identifica originile, pentru a distinge între relatările de fapt și cele de opinie și pentru a determina dacă rezultatele sunt veridice sau au alte limitări (de exemplu, interese economice, politice, religioase).
Știe cum să găsească autorul sau sursa informației, pentru a verifica dacă aceasta este credibilă (de ex. de exemplu, un expert sau o autoritate într-o disciplină relevantă).
Este capabil(ă) să recunoască faptul că unii algoritmi de inteligență artificială pot consolida opiniile existente în mediile digitale prin crearea de "camere de ecou" sau "bule de filtrare" (de exemplu, dacă un flux de socializare favorizează o anumită ideologie politică, recomandările suplimentare pot consolida această ideologie fără a o expune la argumente opuse). (AI)
Atitudini
Înclinat(ă) să adreseze întrebări critice pentru a evalua calitatea informațiilor online și preocupat de scopurile care stau la baza răspândirii și amplificării dezinformării.
Dispus(ă) să verifice o informație și să îi evalueze acuratețea, fiabilitatea și autoritatea, preferând, pe cât posibil, sursele primare în locul surselor secundare de informații.
Reflectează cu discernământ la rezultatul posibil înainte de a da clic pe un link. Unele linkuri (de exemplu, titluri convingătoare) ar putea fi "clickbait" care duce utilizatorul la conținut sponsorizat sau nedorit (de exemplu, pornografie).
Aceste exemple vor deveni utile celor care sunt responsabili de planificarea și actualizarea programelor de studii și celor care elaborează programe de formare și crează conținut educațional cu DigComp.
DIMENSIUNEA 5 | EXEMPLE DE UTILIZARE A COMPETENȚEI | COMPETENȚA 1.2
Scenariu de angajare: Procesul de căutare a unui loc de muncă
Nivelul de bază 1, cu ajutorul unui consilier de ocupare a forței de muncă:
Pot identifica, într-o listă de portaluri și aplicații de locuri de muncă pe care un prieten le-a găsit pe blogul unui birou de ocupare a forței de muncă, pe cele care sunt utilizate în mod obișnuit, deoarece au oferte de muncă credibile și de încredere.
Scenariu de învățare: Pregătirea unui scurt raport pe o temă specifică
Nivelul de bază 1, cu ajutorul profesorului meu:
Pot identifica, într-o listă personală de bloguri și baze de date digitale care conțin literatură disponibilă, pe cele care sunt utilizate în mod obișnuit pentru că sunt credibile și de încredere.
DIMENSIUNEA 2 | COMPETENȚA 1.3 GESTIONAREA DATELOR, A INFORMAȚIILOR ȘI A CONȚINUTULUI DIGITAL
Să organizeze, să stocheze și să recupereze date, informații și conținut în medii digitale. Să organizeze și să le prelucreze într-un mediu structurat.
Toate competențele acestui domeniu utilizează două numere (area.competence), prima secvență indică domeniul de competență [CUNOAȘTEREA INFORMAȚIILOR ȘI A DATELOR], iar a doua indică competența [NAVIGAREA, CĂUTAREA ȘI FILTRAREA DATELOR, A INFORMAȚIILOR ȘI A CONȚINUTULUI DIGITAL].
DIMENSIUNEA 3 | NIVELURILE DE PERFORMANȚĂ COMPETENȚA 1.3
Nivelul de bază 1
Cu îndrumare:
Pot să identific cum să organizez, să stochez și să recuperez date, informații și conținuturi într-un mod simplu în medii digitale.
Pot să le organizez într-un mod simplu și structurat.
Nivel de bază 2
Cu autonomie și îndrumare adecvată acolo unde este necesar:
Pot să identific cum să organizez, să stochez și să recuperez date, informații și conținuturi într-un mod simplu în medii digitale.
Pot să recunosc unde să le organizez într-un mod simplu și structurat.
Nivelul intermediar 3
Pe cont propriu și rezolvând probleme simple:
Pot să selectez date, informații și conținut pentru a le organiza, stoca și recupera în mod obișnuit în medii digitale.
Pot să le organizez în mod obișnuit într-un mediu structurat.
Nivel intermediar 4
În mod independent, în funcție de propriile nevoi și rezolvând probleme bine definite și non-rutiniere:
Pot să organizez informații, date și conținuturi pentru a fi ușor de stocat și recuperat.
Pot să organizez informații, date și conținuturi într-un mediu structurat.
Nivelul avansat 5
Cu îndrumarea altora:
Pot să manipulez informații, date și conținuturi pentru a le organiza, stoca și recupera mai ușor.
Pot să le organizez și să le prelucrez într-un mediu structurat.
Nivel avansat 6
La nivel avansat, în funcție de nevoile mele și ale altora și în contexte complexe:
Pot să adaptez gestionarea informațiilor, datelor și conținutului pentru o regăsire și stocare ușoară și cea mai adecvată.
Pot să adaptez organizarea și prelucrarea lor în cel mai adecvat mediu structurat.
Nivelul înaltă specializare 7
La nivel de înaltă specializare:
Pot să creez soluții la probleme complexe cu definiție limitată care sunt legate de gestionarea datelor, informațiilor și conținutului pentru organizarea, stocarea și recuperarea lor într-un mediu digital structurat.
Pot să-mi integrez cunoștințele pentru a contribui la practicile și cunoștințele profesionale și pentru a-i îndruma pe alții în gestionarea datelor, a informațiilor și a conținutului digital într-un mediu digital structurat.
Nivel înaltă specializare 8
La cel mai avansat și specializat nivel:
Pot să creez soluții pentru rezolvarea unor probleme complexe cu mulți factori care interacționează și care sunt legate de gestionarea datelor, a informațiilor și a conținutului pentru organizarea, stocarea și recuperarea lor într-un mediu digital structurat.
Pot să propun idei și procese noi în domeniu.
DIMENSIUNEA 4 | EXEMPLE DE CUNOAȘTERE, COMPETENȚE ȘI ATITUDINI | COMPETENȚA 1.3
Cunoștințe
Conștient(ă) de faptul că multe aplicații de pe internet și de pe telefoanele mobile colectează și prelucrează date (date personale, date comportamentale și date contextuale) pe care utilizatorul le poate accesa sau prelua, de exemplu, pentru a-și monitoriza activitățile online (de exemplu, clicuri în rețelele de socializare, căutări pe Google) și offline (de exemplu, pași zilnici, călătorii cu autobuzul în mijloacele de transport în comun).
Conștient(ă) de faptul că, pentru ca datele (de exemplu, numere, text, imagini, sunete) să poată fi prelucrate de un program, acestea trebuie mai întâi să fie digitizate în mod corespunzător (adică codificate digital).
Știe că datele colectate și procesate, de exemplu de către sistemele online, pot fi utilizate pentru a recunoaște tipare (de exemplu, repetiții) în noi date (de exemplu, alte imagini, sunete, clicuri de mouse, comportamente online) pentru a optimiza și personaliza în continuare serviciile online (de exemplu, reclame).
Conștient(ă) de faptul că senzorii utilizați în multe tehnologii și aplicații digitale (de exemplu, camerele de urmărire facială, asistenții virtuali, tehnologiile purtabile, telefoanele mobile, dispozitivele inteligente) generează cantități mari de date, inclusiv date personale, care pot fi utilizate pentru a antrena un sistem de inteligență artificială. (AI)
Știe că există depozite de date deschise de unde oricine poate obține date pentru a sprijini anumite activități de rezolvare a problemelor (de exemplu, cetățenii pot utiliza date deschise pentru a genera hărți tematice sau alt conținut digital).
Competențe | Abilități
Știe cum să colecteze date digitale folosind instrumente de bază, cum ar fi formulare online, și să le prezinte într-un mod accesibil (de exemplu, folosind antetele din tabele).
Poate aplica proceduri statistice de bază datelor într-un mediu structurat (de exemplu, foaie de calcul) pentru a produce grafice și alte vizualizări (de exemplu, histograme, diagrame cu bare, diagrame circulare).
Știe cum să interacționeze cu vizualizarea dinamică a datelor și poate manipula grafice dinamice de interes (de exemplu, grafice de tip furnizate de Eurostat, site-uri guvernamentale).
Poate face diferența între diferitele tipuri de locații de stocare (dispozitive locale, rețea locală, cloud) care sunt cele mai potrivite pentru utilizare (de exemplu, datele din cloud sunt disponibile oricând și de oriunde, dar au implicații în ceea ce privește timpul de acces).
Poate utiliza instrumente de date (de exemplu, baze de date, software de explorare a datelor, software de analiză) concepute pentru a gestiona și organiza informații complexe, pentru a sprijini procesul de luare a deciziilor și de rezolvare a problemelor.
Atitudini
Are în vedere transparența atunci când manipulează și prezintă date pentru a asigura fiabilitatea și depistează datele care sunt exprimate cu motivații subiacente (de exemplu, neetice, profit, manipulare) sau în moduri înșelătoare.
Atent(ă) la acuratețe atunci când evaluează reprezentări sofisticate ale datelor (de exemplu, tabele sau vizualizări, deoarece acestea ar putea fi folosite pentru a induce în eroare judecata cuiva prin încercarea de a da un fals sentiment de obiectivitate.
Aceste exemple vor deveni utile celor care sunt responsabili de planificarea și actualizarea programelor de studii și celor care elaborează programe de formare și crează conținut educațional cu DigComp.
DIMENSIUNEA 5 | EXEMPLE DE UTILIZARE A COMPETENȚEI | COMPETENȚA 1.3
Scenariu de angajare: Procesul de căutare a unui loc de muncă
Nivelul de bază 2, acasă, cu sora mea/fratele meu, pe care o întreb ori de câte ori am nevoie:
Pot identifica cum și unde să organizez și să țin evidența anunțurilor de angajare într-o aplicație de locuri de muncă (de exemplu, www.indeed.com) de pe smartphone-ul meu pentru a le prelua atunci când am nevoie de ele de-a lungul căutării unui loc de muncă.
Scenariu de învățare: Pregătiți un scurt raport pe o temă specifică
Nivel de bază 2, în clasă cu profesorul meu, pe care îl pot consulta ori de câte ori am nevoie:
Pot identifica o aplicație în tableta mea pentru a organiza și stoca linkuri către acele site-uri web, bloguri și baze de date digitale legate de un anumit subiect literar și să o folosesc pentru a le prelua atunci când am nevoie pentru raportul meu.
Page updated
Report abuse